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En este blog se socializaran los proyectos de los estudiantes del grado 9-1 que realizan dentro del programa de tecnología y comunidad.

bitácora de las sesiones

Sesión 1: Motivación:

Para iniciar se les planteo a los estudiantes la idea de conformar el grupo para el proyecto de tecnología y comunidad, explicándoles los objetivos de este proyecto. Los estudiantes durante la presentación de la propuesta mantuvieron el interés y gran disponibilidad.

Se centro esta sesión en la importancia del trabajo colaborativo, la gran mayoría decide trabajar con los grupos ya establecidos dentro del aula de ciencias naturales. por cuestiones de tiempo no se alcanzan a ver los vídeos programados para esta sesión.

Se deja como actividad pensar en los problemas propios del entorno y a partir de ellos el grupo debe concertar la temática a trabajar.

vídeo 1 trabajo colaborativo

vídeo 2 trabajo colaborativo

Sesión 2 Selección de temática por grupo

Llama la atención que al iniciar esta actividad la mayoría de grupos de trabajo estaban muy motivados con los proyectos y ya habían concertado la temática a trabajar, inclusive algunos grupos plantean actividades ha realizar. Todos los grupos socializan la temática a trabajar y con toda esta información se realiza una representación gráfica en el tablero. Cabe señalar que todos los grupos tomaron problemáticas de gran importancia para la buena convivencia y la protección de su entorno. Se observa gran disponibilidad en los estudiantes, a pesar que esto les genera un trabajo adicional.     

Se deja como actividad consultar individualmente sobre la temática seleccionada, refiriendo la bibliográfica correspondiente.

Sesión 3: Criterios para evaluar información

Mediante una guia de trabajo  se invite a los estudiantes a reflexionar sobre la  manera en que buscaron la información sobre el tema especifico. Algunas de las preguntas incluidas fueron:

1.       ¿Cómo buscas la  información en la red? ¿Qué pasos sigues? ¿En qué te apoyas para hacer tu búsqueda? ¿Cuáles son tus estrategias? ¿Cuáles son las dificultades más comunes que encuentras al hacer tu búsqueda? Explica tu proceso.

Una vez explorado este campo, se propician nuevas reflexiones acerca de como los estudiantes validan la informacion consultada:

PREGUNTAS Y REFLEXION (CRITICAL THINKING)
1.       ¿Cómo evalúas la información en la red? ¿Cómo determinas a  que vinculo de información acceder? ¿Confías plenamente en la información que encuentras? ¿si no es así, que factores te hacen descartar una información encontrada? ¿Cuándo decides que la información encontrada es útil, valida o confiable?

A continuación se entrega una guía con los criterios para evaluar la información encontrada y así mejorar la búsqueda de información. En este aspecto se puede observar que el estudiante no tiene encuentra criterios específicos para la búsqueda de información y se preocupa solamente por encontrar el tema, usualmente se incluyen los documentos que aparecen primero como resultado de la búsqueda.

Como actividad deben evaluar de manera individual según los criterios dados la información consultada y contestar las preguntas de la guía entregada.

Sesión 4: Socialización de hallazgos

Los estudiantes se reúnen en sus grupos de trabajo y registran los hallazgos obtenidos con relación a la actividad anterior. Se explica documento sobre los roles en el trabajo colaborativo.

Como actividad los estudiantes por grupo seleccionan tres fuentes y diligencian la plantilla Gavilán de evaluación de fuentes. esta actividad se hizo inicialmente en físico y posteriormente en formato digital. También el estudiante en esta sesión determino el nombre de su grupo y los respectivos roles para optimizar el trabajo colaborativo.

En ninguna de las sesiones se ha contando con computadores, ni conexión a Internet, por lo tanto el trabajo se coordina desde el aula y se hace en casa, lo que ha provocado que algunos grupos no avancen como se espera, sin embargo a pesar de esto se mantiene el entusiasmo por el proyecto. Además de esto algunas interrupciones académicas han provocado demoras en el cronograma establecido, en este sentido se ha insistido en los compromisos por medio de la red.

Sesión 5: Planteamiento de las preguntas de investigación:


La sesión se inicia con una exploración de las preguntas formuladas en cada grupo.  Una vez socializadas las mismas por parte de los estudiantes, se hace una invitación a observar el video sobre metodología de la investigación tutorial 1 “La Pregunta de Investigación” que se encuentra en el siguiente vídeo:

Partiendo de lo observado, se comenta en plenaria acerca de los aspectos que más les interesaron y que lograron responder a los interrogantes de como formular una pregunta de investigación.  El ejercicio permitió a los estudiantes confrontar las preguntas planteadas y si estas responde a lo que más causa inquietud y asombro en el estudiante, si esta genera otras preguntas, si lleva a indagar más, si se formula con un pronombre interrogativo, si la pregunta es muy general y se requiere de plantearla de manera más concreta.

Teniendo en cuenta lo anterior, se invitó a los grupos de estudiantes a evaluar si su pregunta se encuentra bien formulada o si necesita mejorarse o replantearse.

 Sesión 6: Netiqueta 


En esta sesión se hizo un recuento de las actividades realizadas pues tuvimos la visita de las personas de apoyo del proyecto. Los estudiantes con mucha propiedad explicaron sus temas de investigación y las razones por las cuales seleccionaron dicho tema. En esta sesión se realizo una lluvia de ideas sobre los conceptos previos sobre netiqueta, en este sentido pocos estudiantes tenían una idea clara de que es la netiqueta. Posteriormente vimos el vídeo sobre netiqueta e hicimos comentarios sobre este. Se les deja en la wiki una lectura sobre las 10 reglas básicas de netiqueta para que en grupos construyan un documento con sus comentarios.

10 reglas básicas de netiqueta

Actividades de seguimiento de las sesiones

Sesión 7: Plagio
se hizo una presentación en ppt, enfatizando sobre la normatividad en cuanto a derechos de autor
Plagio

El derecho de autor en la era digital

En esta sesión también de indica la forma de presentar un cronograma del proyecto 

Sesión 8: Presentaciones en PowerPoint:

Los estudiantes realizaron presentaciones de sus anteproyectos pero antes de esto en la clase se desarrolló un trabajo de exploración acerca de la forma de realizar presentaciones eficaces. 

Algunas preguntas formuladas fueron:

                      I.   APRENDIZAJE COLABORATIVO (COOPERATIVE LEARNING)

1. ¿Qué herramienta utilizan para realizar tus presentaciones visuales?  Marca con una X la que usan con más frecuencia:
   _____  Power Point         ______ Prezi         
   otra(s): (menciónalas):_____________________

2.       Cuando diseñan sus presentaciones visuales ¿Cómo las diseñan? ¿Qué aspectos tienen en cuenta? (explica)

3.       ¿Qué cosas consideran que son claves para hacer que sus presentaciones visuales sean eficaces? Enumera cinco aspectos, los que piensan que son los más importantes:

Después  de estas reflexiones se procedió a observar un video donde se plantean algunos puntos clave a tener en cuenta para elaborar un presentación en power point que sea eficaz:

II. PREGUNTAS Y REFLEXION (CRITICAL THINKING)

Actividad:  presentación Video: Diseñar presentaciones visuales eficaces con Powerpoint y otros

link: https://www.youtube.com/watch?v=FwYi9aMSOc4  /  fuente: Universitat Politecnica de Valencia

Una vez observado el video y reflexionando sobre su contenido los estudiantes procedieron a reflexionar y contester las siguientes preguntas:

4.   Menciona que cosas NO has tenido en cuenta en tus presentaciones visuales.

5.   mencionen que cosas  nuevas  han aprendido y que aspectos son importantes a tener en cuenta para hacer que sus presentaciones visuales sean eficaces.  Enumeren 5 aspectos, los más relevantes:

La socialización de los estudiantes fue muy importante debido a  que fue factible evidenciar que para los estudiantes muchos elementos fueron novedosos.  Ellos mismos reconocieron que no eran suficientemente conscientes de todo lo que implica hacer una buena presentación en power point a nivel del contenido y del diseño de las diapositivas.   Esto realmente se constituyó en un proceso de ver lo que no suele verse.  Comprendieron que existe todo un lenguaje en el color, las imágenes y el diseño que al conjugarse con el texto escrito puede lograr despertar atención e interés en el auditorio.

Diseño de presentaciones 

Sesión 9: Diseño de folleto

  En la clase cada grupo realizo un diseño de folleto de su proyecto y               posteriormente se presento

Posteriormente los estudiantes diseñaron el folleto y lo subieron al facebook 
Seguridad al limite


Sesión 10: Socialización del anteproyecto

Cada grupo presento a sus compañeros el anteproyecto usando ppt, se hicieron las recomendaciones a cada grupo y en general para que los estudiantes mejoren tanto el contenido como la presentación. Especialmente se observa que los estudiantes tienen dificultad para escribir las referencias bibliográficas consultadas, por lo tanto se les indica la herramienta que posee world para hacer referencias bibliográficas. 


La experiencia en el trabajo con los estudiantes ha sido muy enriquecedora, inicialmente se planteo buscar problemáticas del entorno y los estudiantes nos sorprenden con temas de mucha importancia, además con nombres muy creativos para sus grupos. El trabajo se logro gracias al compromiso e interés que cada grupo puso en su proyecto, pues en  la mayoría de ocasiones fue trabajo independiente y autónomo. 
De otra parte el interés de los estudiantes por su proyecto les ha llevado a establecer contactos con otras instituciones y personas, demostrando empoderamiento y autonomía. En nuestra institución vamos a continuar con los proyectos hasta fin de año y en caso de mantener el interés de los estudiantes se podrían seguir desarrollando como proyecto de la media técnica.
También es de resaltar que los estudiantes estas utilizando las redes sociales en un 90% para informarse sobre actividades académicas, compartir información y enviar sus trabajos. lo cual nos alegra mucho pues las redes sociales han sido una preocupación de padres y maestros.

grupo 9 Guardianes de la Institución

Elegimos este tema porque nos preocupa , al ver que algunos estudiantes no cuidan los bienes de la institución y le dan un mal uso y perjudican a otros que los necesitan

la pregunta la elegimos para saber por que algunos estudiantes no le dan un adecuado uso a los bienes de la institución

Roles

Líder: daniel diaz vasquez

Comunicador: victor  saavedra

Utilero: rafael valencia

 Vigía del tiempo: miguel almario

Taller búsqueda en la web
Taller sesiones y reflexiones
Presentación proyecto
Folleto

Daniel diaz

reflexión de netiqueta . me parece bien que tengamos en cuenta las reglas de netiqueta que se deben de utilizar para hablar con una persona ya que se nos olvida que estamos dialogan do con otra persona y debemos de tener modales al hablar con ella

Victor Saavedra

Reflexión: las normas de netiqueta son muy buenas se da a conocer como referirse a otra persona   y que no creamos que le hablamos con una maquina que no siente si no con otra persona y que debemos utilizar bueno ortografía y saber cómo utilizar la coma.

Rafael Hernando Valencia Giraldo:

Reflexión: que debemos saber bien como es que hablamos ya que no le estamos hablando a una computadora si no a una persona que tiene sentimientos y no siempre se debe de escribir en mayúscula ya que es de mala educación frente a la otra persona. Saber es que momento se tiene que colocar una coma y una tilde también tener una muy buena ortografía a la hora de escribir 

Grupo 8 Eco-logica

Actividad de Netiqueta

Somos el grupo ocho llamado eco-lógica. 
Juan camilo Mejia: lider del grupo
Julian David correa: comunicador
Camila Andrea Ramírez: vijia del tiempo

Taller búsqueda en la web
Taller sesiones y reflexiones
Presentación proyecto
Folleto


Antes de conocer las reglas de netiqueta ,yo algunas veces creía que detrás de esta web no había una persona, no sabia que escribir en mayúsculas era gritar
y lo hacia a menudo . sin embargo algunas otras reglas de netiqueta si las conocía y las aplicaba.

Pero ahora que las conozco todas me preocupare por respetar a los demás y aprovechar aun mas mis habilidades para proporcionarle información u otras cosas a las demás personas.
Ahora sé que hasta navegar por Internet tiene sus reglas y normas, que involucran respetar a los demás a pesar de que esta persona no esta al frente de nosotros, está al frente del computador y podemos herir sus sentimientos así sea solo un comentario en la red.
Hay que tratar de quedar bien en la web, ser respetuoso y prudente y así, lo más seguro es que nos respetaran también.
En la web hay que mostrar lo mejor de nosotros, podemos compartir información, dar opiniones frente a algo siempre y cuando sean prudentes,
y así recibiremos los mejor de los demás y conoceremos nuevas ideas y opiniones.
En conclusión ahora sé que tanto la vida real como el Internet hay que respetar a los demás y hacer lo posible por ser respetado; cada persona del mundo tiene sentimientos que pueden ser heridos así como nosotros, por lo tanto si queremos respeto a nuestros sentimientos y emociones debemos respetar a los demás puesto que ellos son iguales que nosotros y tienen los mismos derechos.
Lo que voy a tener en cuenta de ahora en adelante es que para todo debes tener determinadas normas y la Internet también, creo que nunca se me olvidara que escribir en mayúsculas es gritar, ademas de recordar que no estamos con una maquina que no siente sino que al otro lado hay un ser humano que puede estar sufriendo por las cosas que decimos sin pensar y por ultimo tendré en cuenta de que hay personas que aun no conocen estas normas excusarlos por sus errores pues como humanos nos podemos equivocar.
Por encima de todo debes tener bien en claro que todos somos seres humanos y pues que así estemos en Internet o en otro lado siempre tendremos que seguir unas normas para no hacer sentir mal a la otra persona ya sea en la Internet o en persona.
El Internet tiene que ser usado para buenas acciones, como informarse, pero también nos sirve para comunicarnos, divertirnos, compartir opiniones, conocer opiniones de las demás personas, etc. Lamentablemente el Internet puede ser mal usado, por eso hay que mirar cada paso que damos en Internet y chequear que no vaya a ser malinterpretado, osea que cada publicación o comentario debe ser claro para evitar problemas en un futuro. En conclusión el Internet debe ser usado para aportar a la sociedad y que esta herramienta no se vuelva algo para insultar, agredir, u ofender.

grupo 7 Bullyingman

Búsqueda de información en la web

Sesiones y reflexiones

Presentación del proyecto

Folleto

Actividad Netiqueta

Que hacías antes: Al no tener conocimiento de estas reglas... todo era distinto porque  prácticamente cometía mucho errores  y sin saber ya que pues a muchos ya se nos hacia normal por así decirlo., y no caíamos en cuenta de que eso justo eso que hacíamos con cotidianidad  era un error

Que haces ahora: ahora que tengo conocimiento de las reglas procuro no cometer esos errores que se me hacían tan normales. Tanto el respeto que se le debe tener a la otra persona, y tener en cuenta que es una red social… por lo tanto lo ve casi medio mundo.

Otra cosa que hare es el tener más respeto hacia los demás. Claro que yo si respeto pues según  mi opinión pero pues tratar de ofender a nadie porque cualquiera lo hace pero pues procurar a no comértelo intencionalmente y o sin intención alguna.

 Que tendré en cuenta: También  el tener en cuenta que si hay una discusión… hay que hacer algo por qué tal vez nosotros no seamos los que estemos cometiendo los errores pero otros si y por estarlos cometiendo y que nadie los pare les traerá problemas... ya si ellos no escuchan nuestro llamado de atención lastimosamente tendrán que tropezarse para aprender. Cosa que yo como persona quiero evitar.

Otra cosa que tendré en cuenta es el buen uso  de este medio, tanto como para investigar cosas útiles en la vida como para tareas…por que no hay cosa más linda que hablar con un estudiante y que sepa argumentar, hablar, expresarse y que la gente diga si, el estudia en el ieti.

grupo 6 Teen world

Búsqueda de información en la web

Sesiones y reflexiones

Presentación del proyectoTeen-world

Folleto

Actividad Netiqueta

Es muy importante aprender a reconocer que el internet lo compone una gran comunidad de personas las cuales aportan conocimientos pero ademas se benefician de aportes de información de otros; es un constante intercambio de ideas. si nos pusieramos a pensar en esto llegariamos a la conclusion que ya no seria comunidad sino una guerra, en donde cada persona haría lo que quisiera y pasaria por encima de los demás.
es tratar bien a todas las personas con las que nos comunicamos o interactuamos por medios virtuales utilizando estas herramientas; definitivamente las netiquetas se basan en el respeto, la buena educación y el sentido común.Es muy importante conservar nuestros valores, adquiridos durante nuestra experiencia de vida, si es claro para todos en la vida real, es importante el trato y respeto hacia las demás personas, entonces son las mismas actitudes que debemos manejar en el ciberespacio, y no hacer cosas que no nos gustaría que nos hicieran a nosotros.Es respetar los derechos de los demas , no hacer lo que no quieres que te hagan